Penerapan ICT Terhadap Keterampilan Saintifik Peserta Didik pada Pembelajaran IPA

Norma Juniati; Jamaluddin Jamaluddin

doi:10.29303/jipp.v5i2.126

Penerapan ICT Terhadap Keterampilan Saintifik Peserta Didik pada Pembelajaran IPA

Penulis

Norma Juniati , Jamaluddin Jamaluddin

DOI:

10.29303/jipp.v5i2.126

Diterbitkan:

2020-11-29

Terbitan:

Vol 5 No 2 (2020): November

Articles

##submission.downloads##

PDF (English)

Cara Mengutip

Juniati, N., & Jamaluddin, J. (2020). Penerapan ICT Terhadap Keterampilan Saintifik Peserta Didik pada Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 124–128. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.126

Unduh Sitasi

Abstrak

Keterampilan saintifik dapat meningkatkan keterampilan proses peserta didik pada pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan ICT terhadap keterampilan saintifik peserta didik pada pembelajaran IPA. Data diperoleh dengan cara melakukan studi literatur pada jurnal-jurnal atau buku. Penerapan ICT terhadap keterampilan saintifik dapat dilakukan melalui proses mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan sehingga mampuÂ untuk meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya kualitas pembelajaran IPA. Penerapan ICT membuat kreativitas peserta didik sehingga dapat meningkatkan keterampilan saintifik pada pembelajaran IPA seperti kegiatan bertanya, berdiskusi, memfasilitasi, menemukan informasi mengenai pembelajaran IPA, dan juga dapat menyampaikan hasil diskusi. Oleh karena itu, pendidik harus bisa menguasai ICT agar bisa diaplikasikan sehingga dapat meningkatkan keterampilan saintifik pada peserta didik khusunya pada pembelajaran IPA.Â Â

Kata kunci: Keterampilan Saintifik, ICT, Pembelajaran IPA

Referensi

Arifin, Z., & Setiyawan, A. (2012). Pengembangan Pembelajaran Aktif dengan ICT. Yogyakarta: Skripta Media Creative.

Chabalengula, V. M., Mumba, F., & Mbewe, S. (2012). How Pre-Rervice Teachersâ€™ Understand and Perform Science Process Skills. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 8(3), 167-176.

Fauziah, R., Abdullah, A. G., & Hakim, D. L. (2017). Pembelajaran Saintifik Elektronika Dasar Berorientasi Pembelajaran Berbasis Masalah. Innovation of Vocational Technology Education, 9(2).

Hapsari. (2016). Evaluasi Penerapan ICT dalam mendukung Keterampilan Saintifik pada Pembelajaran Tata Surya. Unnes Science Education Journal, 5(3). DOI : 10.15294/USEJ.V5I3.13170

Irwandi, I. (2012). Pengaruh Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Biologi melalui Strategi Inkuiri dan Masyarakat Belajar pada Siswa dengan Kemampuan Awal Berbeda terhadap Hasil Belajar Kognitif di SMA Negeri Kota Bengkulu. TRIADIK, 12(1), 33- 43. DOI : http://repository.unib.ac.id/314/1/Jurnal%205%20Irwadi.pdf

Isjoni, et al. (2008). Model-model Pembelajaran Mutakhir. Jakarta: Pustaka Pelajar.

Janbuala, S., Dhirapongse, S., Issaramanorose, N., & Iembua, M. (2013, April). A Study of Using Instructional Media to Enhance Scientific Process Skill for Young Children in Child Development Centers in Northeastern Area. In International Forum of Teaching and Studies, 9 (2),p. 41. American Scholars Press, Inc.

Kaino, L. M. (2008, March). Information and Communication Technology (ICT) Developments, Utilization and Challenges in ICMI History. In Symposium on the Occasion of the 100th Anniversary of ICMI. Rome (pp. 5-8).

Karli, H. (2014). Perbedaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 dan Kurikulum 2013 untuk Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Penabur, 5(22), 24-30.

Krajcik, J., Codere, S., Dahsah, C., Bayer, R., & Mun, K. (2014). Planning Instruction to Meet the Intent of the Next Generation Science Standards. Journal of Science Teacher Education, 25(2), 157-175.

Krisnadi. (2009). Rancangan Materi Pembelajaran Berbasis ICT. disajikan dalam Workshop PengembanganMateri Pembelajaran Berbasis ICT di FMIPA UNY pada tanggal 6 Agustus 2013.

Kustandi, Cecep & Bambang., (2011). Media Pembelajaran; Manual dan. Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kusumaningsih, D. (2013). Indonesian Text Role as Draft Science in Curriculum 2013: Assessment Introduction Text Structure Strategies in Indonesian Book. Asian Journal of Sciences and Humanities, 2(4), 1-4.

Nasional, D. P. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Lampiran: Standar Keterampilan dan Keterampilan Dasar Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Plomp, T., & Voogt, J. (2009). Pedagogical Practices and ICT use Around the World: Findings from the IEA International Comparative Study SITES2006. Education and Information Technologies, 14(4), 285.

Rusman,dkk. 2012. Pembelajaran Berbasis TIK. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

Syafii, W., & Yasin, R. M. (2013). Problem Solving Skills and Learning Achievements through ProblemBased Module in Teaching and Learning Biology in High School. Asian Social Science, 9(12), 220.

Smarabawa, I. G. B. N., Arnyana, I. B., & Setiawan, I. G. A. N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat terhadap Pemahaman Konsep Biologi Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan IPA, 3(1).

Sutopo. (2012). Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Warsita, Bambang. (2008) Teknologi Pembelajaran. Landasan & Aplikasinya, Jakarta: Rineka Cipta.

Penerapan ICT Terhadap Keterampilan Saintifik Peserta Didik pada Pembelajaran IPA

Penulis

DOI:

Diterbitkan:

Terbitan:

Articles

##submission.downloads##

Cara Mengutip

Abstrak

Referensi

Informasi

Dikembangkan Oleh

Official Website Of

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Universitas Mataram

Contact Us

Official link

Share & Follow