Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

Ketercapaian Program Pelatihan Tata Boga Melalui Implementasi Evaluasi Model CIPP (Context, Input, Process, Product) di LPK Hesar Kota Cilegon

Nayyera Noor, Suherman Suherman, Muhammad Ganiadi — Wed, 17 Apr 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini dilakukan untuk mengungkapkan (1) Bagaimana evaluasi context program pelatihan tata boga di LPK Hesar Kota Cilegon, (2) Bagaimana evaluasi input program pelatihan tata boga di LPK Hesar Kota Cilegon, (3) Bagaimana evaluasi process program pelatihan tata boga di LPK Hesar Kota Cilegon dan (4) Bagaimana evaluasi product program pelatihan tata boga di LPK Hesar Kota Cilegon. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif. Pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari 10 informan yang terdiri dari 1 orang pengelola LPK Hesar Kota Cilegon, 1 orang instruktur LPK Hesar Kota Cilegon dan 8 peserta pelatihan di LPK Hesar Kota Cilegon. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Secara keseluruhan evaluasi context sudah dikatakan sangat baik karena dari 7 indikator yang dinilai, semua indikatornya sudah tercapai, 2) Secara keseluruhan evaluasi input sudah sangat baik karena dari 4 indikator yang dinilai, semua indikatornya sudah tercapai, 3) Secara keseluruhan evaluasi process sudah baik karena dari 7 indikator yang dinilai, hampir semua indikatornya sudah tercapai dan 4) Secara keseluruhan evaluasi product sudah baik karena dari 3 indikator yang dinilai, semua indikatornya sudah tercapai. Secara keseluruhan terkait Ketercapaian Program Pelatihan Tata Boga Melalui Implementasi Evaluasi Model CIPP (Context, Input, Process, Product) di LPK Hesar Kota Cilegon dapat dikatakan ketercapaian program pelatihan tata boga sudah tercapai. Hal tersebut dibuktikan berdasarkan 8 standar yang ada pada Kerangka Mutu Pelatihan Indonesia, program pelatihan tata boga di LPK Hesar Kota Cilegon sudah memenuhi 7 standar yang ada, oleh sebab ini program pelatihan tata boga ini harus terus dilanjutkan dan dikembangkan untuk mencapai ketercapaian yang lebih baik.

Manajemen Pelatihan Sablon Digital di PKBM Maju Bersama Pandeglang

Dhea Faustine Wilona, Dadan Darmawan, Mochamad Ganiadi — Wed, 17 Apr 2024 00:00:00 +0000

Manajemen pelatihan diartikan sebagai rangkaian proses pelatihan yang dikelola dengan melakukan tahapan-tahapan yang meliputi tiga tahapan seperti perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan pemanfaatan sumber daya manusia, informasi, sistem, dan anggaran dengan tetap mengacu pada fungsi manajemen, tanggung jawab. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisa manajemen pelatihan sablon digital di PKBM Maju Bersama Pandeglang. Dalam penelitian ini, digunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, proses atau tahapan penelitian yang dilakukan untuk menganalisa data meliputi reduksi data, penyajian data, verifikasi data. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa manajemen pelatihan sablon digital di PKBM Maju Bersama yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dijalankan dengan cukup baik. Dalam perencanaan tersebut Lembaga PKBM Maju Bersama Pandeglang memiliki pertimbangan terhadap kebutuhan peserta didik, sehingga dapat melaksanakan program pelatihan yang relevan terhadap Masyarakat. Tahapan perencanaan dalam program pelatihan di PKBM Maju Bersama Pandeglang dijalankan dengan baik dan sistematis. Tahapan pelaksanaan program pelatihan sablon digital di PKBM Maju Bersama Pandeglang berjalan sesuai dengan perencanaan yang telah dilakukan sebelum pelaksanaan program pelatihan dimulai. Pelaksanaan pelatihan tersebut diawali dengan terhadap program pelatihan sablon digital kepada peserta didik serta beberapa pelatihan serta materi yang akan diberikan kepada peserta didik. Tahapan evaluasi terhadap program pelatihan sablon digital tidak dijalankan sepenuhnya.

Strategi Coaching Organisasi Perangkat Daerah (OPD) Dalam Pencapaian Visi Misi Gubernur Nusa Tenggara Barat

Seridana Seridana — Wed, 17 Apr 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) pelaksanaan coaching Organisasi Perangkat Daerah dalam pencapaian visi misi Gubernur Nusa Tenggara Barat; (2) peningkatan kinerja Organisasi Perangkat Daerah yang dapat dicapai setelah dilakukan coachig Organisasi Perangkat Daerah di Nusa Tenggara Barat; (3) Permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan coaching Organisasi Perangkat Daerah di Nusa Tenggara Barat; dan (4) strategi pelaksanaan coaching Organisasi Perangkat Daerah yang efektif dan efisian agar target visi misi Gubernur Nusa Tenggara Barat dapat tercapai. Pendekatan penelitian dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif . Sumber data penelitian adalah 5 (lima) OPD objek coaching bersama tim coach yaitu dari widyaiswara BPSDMD NTB. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan coaching OPD dalam pencapaian visi misi Gubernur Nusa Tenggara Barat berlangsung cukup baik sesuai dengan target yang ditetapkan mulai dari tahap perencanaan dan pelaksanaan. Sedangkan tahap evaluasi dilaksanakan bersamaan dengan selesainya setiap tahapan dan bersifat internal evaluation. (2) Peningkatan kinerja yang dicapai OPD setelah dilakukan coaching adalah terwujudnya penambahan persentase capaian target dan sasaran IKU dari perolehan sebelumnya pada masing-masing OPD dengan jumlah peningkatan yang variatif. (a) DP3AP2KB telah mencapai indikator kinerja utama dari 70 % menjadi 100 % sehingga NTB menjadi Provinsi Layak Anak karena seluruh Kabupaten Kota dmenjadi KLA. (b) RSUP telah mencapai IKU bidang pelayanan yang ditunjukkan dengan peningkatan Indeks Kepuasan Masyarakat dalam status akreditasi dari katagori B menjadi A Tahun 2023 (c) Bapenda memiliki peningkatan PAD sebesar 19,10%. (d) Dinas LHK berhasil meningkatkan Pengelolaan sampah sampai bulan Mei 2023 sebesar 55,68 %. Dan (e) Dinas Dikbud masih sesuai dengan capaian target sebelumnya dan masih dalam proses aksi komitmen. (3) Permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan coaching OPD di NTB adalah pada aspek manusia (coach dan coachee), waktu dan cara pelaksanaannya. Permasalahan pada aspek coach dan coachee yaitu pada miskomunikasi dan mispersepsi konsep coaching yang berpengaruh pada perbedaan cara pandang dan pola perilaku melaksanakan coaching. (4) Strategi pelaksanaan coaching OPD yang efektif dan efisian agar target visi misi Gubernur NTB tercapai melalui redesign alur mekanisme pendampingan. Strategi coaching OPD menjadi 4 (empat) tahapan, yaitu: (a) penetapan 3T (tujuan, target, timing); (b) penggalian kondisi real; (c) rumusan alrternatif,; (d) membangun komitmen pencapaian target; dan (5) monitoring.

Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Metode Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar

Norida Canda Sakti, Ana Luthfiyah — Thu, 18 Apr 2024 00:00:00 +0000

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan untuk mendapatkan penjelasan terkait bagaimana pendekatan pembelajaran berdasarkan masalah Problem Based Learning (PBL) dapat diterapkan pada mata pelajaran ekonomi dan untuk mengevaluasi seberapa baik siswa mempelajarinya. Penelitian melibatkan 32 siswa kelas X-1 SMAN 1 Karangbinangun sebagai subjek dalam memperoleh data melalui angket, tes, dan observasi. Kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil ketuntasan belajar ekonomi pada siklus II meningkat signifikan dari 71,68% pada siklus I menjadi 84,37% pada siklus II. Peningkatan ini disebabkan oleh siswa yang lebih aktif berpartisipasi dalam pelajaran dan berpartisipasi dalam kelompok mereka. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dengan PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, untuk menciptakan pengalaman, guru harus menerapkan metode pembelajaran ini.

Nilai-Nilai Pancasila dalam Tradisi Melayaran di Lingkungan Bangsal Kelurahan Tanjung Karang Kecamatan Sekarbela Kota Mataram

Vira Anita, Muhammad Mabrur Haslan, Sawaludin Sawaludin, Muh. Zubair — Fri, 19 Apr 2024 00:00:00 +0000

Masuknya arus globalisasi pada Indonesia menyebabkab perubahan pada tradisi melayaran pada zaman dulu dengan zaman sekarang sehingga berakibat pada Lunturnya nilai-nilai pancasila dalam tradisi melayaran. Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui bagaimana proses pelaksanaan tradisi melayaran; (2) mengetahui nilai-nilai pancasila apa saja yang terkandung dalam tradisi melayaran Di Lingkungan Bangsal Kelurahan Tanjung Karang Kecamatan Sekarbela Kota Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian etnografi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proses pelaksanaan tradisi melayaran terbagi menjadi tiga tahap, pertama tahap persiapan yaitu Musyawarah mufakat,serta menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang dibutuhkan; kedua tahap pelaksanaan yaitu mesilaq yang dilaksanakan dua atau sehari sebelum acara dimulai dan begawe, setelah itu dilakukan acara Zikiran melayaran dan Berdoa yang dilakukan secara berjamaah; ketiga tahap penutup yaitu Makan bersama secara begibung yang dihidangkan oleh epen gawe. Nilai-nilai pancasila yang ada dalam tradisi melayaran diantaranya: nilai ketuhanan yang maha esa, nilai kemanusiaan yang adil dan beradab, nilai persatuan indonesia. nilai kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan dan nilai keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia.

Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Era Pembelajaran Abad 21

Norida Canda Sakti, Maf Ulatul Ainiyah — Fri, 19 Apr 2024 00:00:00 +0000

Peserta didik memiliki karakteristik yang beragam. Diperlukan metode pembelajaran yang efektif untuk mengakomodasi perbedaan tersebut. Pembelajaran berdiferensiasi hadir sebagai solusi untuk pelaksanaan pembelajaran yang inklusif di era kurikulum merdeka. Kolaborasi berbasis proyek memberikan dampak yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru di sekolah sudah baik, namun masih perlu adaptasi agar lebih fleksibel dalam perubahan di dunia pendidikan. Berdasar urgensi tersebut, peneliti bermaksud untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dengan menerapkan metode pembelajaran Project Based Learning yang dikombinasikan dengan pembelajaran berdiferensiasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan belajar peserta didik setelah menerapkan metode pembelajaran Project Based Learning berdiferensiasi, dengan rincian sebagai berikut; persentasi ketuntasan pada pre-test sebesar 41,67%, ketuntasan pada siklus 1 sebesar 72,22%, ketuntasan pada siklus 2 sebesar 83,33%.

Implementasi Model Context, Input, Process, Product dalam Evaluasi Program Distance Learning Latsar CPNS

Agustinus Agustinus, Muttaqin Muttaqin, Agustina R. — Mon, 22 Apr 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan hasil evaluasi terhadap efektivitas penyelenggaraan Program Pelatihan Dasar CPNS dengan metode distance learning pada Balai Diklat Hukum dan HAM Sulawesi Utara yang diselenggarakan pada tahun 2021. Penelitian evaluasi ini menggunakan model CIPP (context, input, process, product) yang dikembangkan oleh Stufflebeam dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan mencakup pedoman wawancara, pedoman observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman dengan menelaah data dari berbagai sumber yang tersedia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Komponen context: Landasan kebijakan program sangat jelas dalam penyelenggaraan Latsar CPNS dengan metode distance learning, serta menciptakan adnya kerjasama dengan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Sulawesi Selatan, terutama dalam melibatkan tenaga pelatih atau widyaiswara. Komponen Input: Berbagai aspek seperti kurikulum, tenaga pelatihan, kepesertaan, sarana prasarana, dan pembiayaan telah memenuhi ketentuan dan standar LAN RI dalam pelaksanaan Latsar CPNS. Komponen process: Pembelajaran distance learning melalui kurikulum pembentukan karakter dan Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas (PKTBT) berjalan dengan baik. Komponen product: Seluruh peserta berhasil lulus, sesuai dengan proses evaluasi yang telah ditetapkan. Pemenuhan kompetensi terlihat dari pelaksanaan aktualisasi dan habituasi di tempat kerja.

Implementasi Program Osis dalam Pembentukan Sikap Disiplin Peserta Didik di SMP Negeri 3 Belo Desa Ncera

Nurhilalia Nurhilalia, Rispawati Rispawati, Sawaludin Sawaludin, Mustari Mustari — Mon, 22 Apr 2024 00:00:00 +0000

Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) adalah satu-satunya organisasi yang ada di sekolah yang merupakan salah satu upaya dalam pembinaan kesiswaan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendapatkan data tentang kegiatan organisasi siswa intra sekolah di SMP Negeri 3 Belo. Semangat kedisiplinan di kalangan pengurus dan anggota organisasi siswa intra sekolah, kendala apa yang menjadi hambatan waktu implementasi program organisasi siswa intra sekolah dalam pembentukan sikap disiplin peserta didik di organisasi siswa intra sekolah SMP Negeri 3 Belo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui metode dokumentasi observasi, wawancara. Kemudian subjek penelitian diambil menggunakan Teknik purpozive sampling, yakni menentukan subjek berdasarkan kriteria tertentu. Sikap disiplin akan terbentuk melalui Program OSIS di SMPN 3 Belo atau kegiatan rutin yang melatih dan membentuk sikap displin peserta didik seperti Latihan dasar kepemimpinan (LDK, Masa pengenalan lingkungan sekolah (MPLS), Mengadakan razian bulanan, dan perayaan hari besar). Faktor pendukung dan penghambat sikap disiplin, faktor internal berupa kesadaran diri dari siswa, faktor Eksternal berupa pengaruh lingkungan, yang terdiri antara lain; Lingkungan keluarga dan Peran orang tua dilingkungan keluarga sangat berperan sekali untuk menumbuhkan sikap disiplin. Dari Ke-4 program OSIS diatas dapat dilaksanakan dengan baik oleh pengurus OSIS, Pembina OSIS, siswa- siswi anggota OSIS, dan berhasil merubah sikap siswa siswi yang semula kurang disiplin menjadi disiplin, dan lebih tertib.

Penerapan LKPD IPA Berbasis Sains Teknologi Masyarakat (STM) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Baiq Rusmiyati, I Putu Artayasa, Ahmad Raksun — Mon, 22 Apr 2024 00:00:00 +0000

Keterampilan berpikir kritis sangat dibutuhkan di abad ke-21. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penerapan LKPD materi IPA berbasis STM terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dan teknik pengambilan sampel yaitu dengan metode purposive sampling. Variabel bebas penelitian yaitu penerapan LKPD berbasis sains STM, sedangkan variabel terikat yaitu keterampilan berpikir kritis siswa. Data keterampilan berpikir kritis siswa diperoleh dari hasil tes. Instrumen tes disusun berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji ANACOVA. Hasil penelitian didapatkan nilai sig. (p) = 0,018 < 0.05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan LKPD IPA berbasis STM berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa.

Peranan Guru Terhadap Pembentukan Nilai Kesopanan Peserta Didik Sekolah Dasar Kelas V

Tue, 23 Apr 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai kesopanan yang dimiliki oleh siswa keas V UPT SDN 010 Langgini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam menanamkan nilai kesopanan kepada siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dengan jenis kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan pencatatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas V di UPT SDN 010 Langgini sudah bisa menerapkan nilai kesopanan pada saat proses pembelajaran, tetapi belum bisa menerapkannya di luar kelas, terutama pada saat jam istirahat. Faktor-faktor yang mempengaruhi nilai kesopanan peserta didik ialah lingkungan keluarga atau pengawasan orang tua dan penggunaan handphone secara berlebihan atau bebas terhadap anak. Peranan guru terhadap pembentukan nilai kesopanan peserta didik ialah dengan memberikannya teguran lisan terhadap peserta didik yang kurang sopan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru memiliki peranan penting dalam menamkan nilai kesopanan kepada siswa. Selain itu, lingkungan juga berperan dalam menanamkan nilai kesopanan kepada siswa.

Korelasi antara Minat Membaca dengan Tindakan Plagiarisme Mahasiswa Prodi PPKn FKIP Universitas Mataram

Lingke Yohanis, Edy Herianto, Sawaludin Sawaludin, M. Ismail — Wed, 24 Apr 2024 00:00:00 +0000

Tindakan plagiarisme pada mahasiswa bergantung pada minat membaca mahasiswa itu sendiri. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui korelasi antara minat membaca dengan tindakan plagiarisme. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis korelasi dengan desain asosiatif asimetris. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PPKn angkatan 2020. Pengambilan data penelitian ini dengan menggunakan angket (kuisioner) minat membaca dan hasil uji turnitin tindakan plagiarisme mahasiswa berjumlah 22 mahasiswa sebagai sampel. Uji statistik menggunakan uji korelasi parametrik (anava 1 arah) dengan uji korelasi pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat membaca mahasiswa program studi PPKn FKIP Universitas Mataram berkriteria cukup dengan presentase 68% (15 mahasiswa), selanjutnya tindakan plagiarisme mahasiswa program studi PPKn FKIP Universitas Mataram berkriteria sedang dengan presentase 81% (18 mahasiswa). Melalui analisis data dengan menggunakan korelasi pearson menunjukkan bahwa terdapat korelasi negatif antara minat membaca dengan tindakan plagiarisme pada mahasiswa program studi PPKn FKIP Universitas Mataram dengan nilai signifikansi 2-tailed lebih kecil dari taraf signifikansi (0,0410,050).

Keefektifan Model PBL Berbantu Media Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pemblajaran IPAS Kelas 4 di SDN Pedurungan Lor 02

Rizal Efendi, Arfilia Wijayanti, Hartati Hartati — Fri, 26 Apr 2024 00:00:00 +0000

Upaya Sekolah dalam Menumbuhkembangkan Karakter Disiplin Siswa di SMP Negeri 24 Mataram

Fri, 26 Apr 2024 00:00:00 +0000

Pendidikan karakter adalah proses pembelajaran untuk membentuk karakter baik dan berkualitas. Salah satu nilai karakter yang perlu dikembangkan yakni karakter disiplin. Nilai karakter disiplin sangat penting dimiliki oleh seorang manusia lebih-lebih peserta didik agar kemudian muncul nilai-nilai karakter yang baik lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh sekolah dalam menumbuhkembangkan karakter disiplin siswa, faktor pendukung dan penghambat sekolah dalam menumbuhkembangkan karakter disiplin siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data terdiri dari sumber data primer dan sekunder. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan waka kesiswaan. Teknik pengumplan data menggunakan Teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan datanya yaitu trianggulasi teknik, sumber dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk upaya sekolah dalam menumbuhkembangkan karakter disiplin siswa melalalui program berupa penerapan budaya 3S yang dilaksanakan di depan gerbang pada pagi hari, kegiatan literasi mengaji yang dilaksanakan setiap pagi, dan sholat zuhur berjamaah yang dilaksanakan dari hari Senin sampai hari Kamis. Adapun factor pendukungnya adanya sarana dan prasarana, sumber daya manusia (SDM) dan kesadaran siswa akan pentingnya kedisiplinan kemudian faktor penghambatnya yakni lingkungan keluarga dan lingkungan sosial. Adapun dampak dari pengimplementasian program sekolah dalam menumbuhkembangkan karakter disiplin adalah terdapat perubahan yang terjadi pada keseharian siswa terlebih-lebih pada karakter disiplin.

Tren Penelitian Minat Wirausaha di Lingkungan Pendidikan dan Masyarakat Tahun 2019 - 2024: Systematic Literature Review

Fri, 26 Apr 2024 00:00:00 +0000

Masalah pengangguran telah menjadi fenomena yang meresahkan dalam beberapa tahun terakhir di Indonesia. Perlu adanya inovasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan minat berwirausaha di kalangan siswa dan mahasiswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui tren penelitian minat wirausaha di lingkungan pendidikan dan masyarakat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu systematic literature review (SLR). Data dikumpulkan melalui beberapa artikel dari jurnal terindeks Sinta 1 sampai 4 dan Scopus. Berdasarkan kriteria artikel pada penelitian ini diperoleh 50 artikel yang relevan dengan kriteria penelitian untuk selanjutnya dapat ditinjau secara sistematis. Dari penelitian ini diperoleh hasil 1) terdapat tren peningkatan penelitian tentang minat wirausaha di lingkungan pendidikan dari tahun 2019 hingga 2024. 2) Variabel yang paling banyak ditemukan dari artikel yang terkumpul adalah model pembelajaran dan pendidikan kewirausahaan. 3) Penelitian tentang minat wirausaha di lingkungan pendidikan telah menunjukkan banyak variabel yang dapat mempengaruhinya. fokus utama pada dua kelompok subjek yakni mahasiswa dan siswa. 4) Tren penggunaan metode penelitian kuantitatif menunjukkan bahwa penelitian minat wirausaha di lingkungan pendidikan masih didominasi oleh pendekatan positivistic. Saran untuk peneliti selanjutnya agar meneliti minat wirausaha di lingkungan pendidikan dengan menggunakan berbagai metode penelitian yang dapat menghasilkan pemahaman yang lebih komprehensif dan mendalam tentang minat wirausaha.

Penanggulangan Kenakalan Siswa oleh Guru PPKn di MAN 1 Lombok Tengah

Nurmala Saputri, Mohammad Mustari, Sawaludin Sawaludin, Edy Kurniawansyah — Fri, 26 Apr 2024 00:00:00 +0000

Kenakalan siswa atau yang dikenal dengan istilah juvenile delinquency harus menjadi suatu hal yang penting untuk diperhatikan, dalam penanggulangan kenakalan siswa, guru PPKn memegang peranan amat penting dalam penanaman nilai moral dan etika terhadap siswa di lingkungan sekolah. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis bentuk-bentuk kenakalan siswa di MAN 1 Lombok Tengah serta mekanisme penanggulangan kenakalan siswa oleh guru PPKn di MAN 1 Lombok Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Pertama, terdapat dua bentuk kenakalan siswa di MAN 1 Lombok Tengah yaitu kenakalan dalam bentuk ringan dan sedang. Kenakalan ringan yaitu dengan cara bolos atau tidak masuk kelas, terlambat datang ke sekolah, tidak memakai jilbab sekolah, laki-laki rambut gondrong, bolos dengan melompat pagar, main handphone saat proses belajar mengajar, mengganggu proses belajar mengajar di kelas, bullying. Sedangkan jenis kenakalan dalam bentuk sedang yaitu merokok dan pacaran di lingkungan sekolah. Kedua, Penanggulangan kenakalan siwa oleh guru PPKn di MAN 1 Lombok Tengah dilakukan dengan upaya preventif, upaya refresif, dan upaya kuratif. Upaya preventif dilakukan dengan cara guru PPKn berperan sebagai pendidik, pembimbing, teladan, dan Penasehat. Kemudian upaya refresif dilakukan dengan cara guru PPKn melakukan pendekatan secara khusus kepada siswa dan/memberikan sanksi. Adapun upaya Kurarif yang merupakan upaya terakhir, dalam upaya ini dilakukan dengan cara bekerjasama dengan lembaga khusus seperti, Badan Narkotika Nasional (BNN), Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (DPPPA), kepolisian, dan dinas kesehatan.

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran PBL Berbasis Media Digital

Fri, 26 Apr 2024 00:00:00 +0000

Pemahaman peserta didik kelas IV SDN 1 Banyumulek pada materi kalimat efektif dan kalimat tidak efektif yang masih kesulitan. Hal ini terlihat dari hasil belajar peserta didik masih rendah dengan rata-rata di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media digital terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dilakukan berdasarkan desain model dari Kemmis dan Mc. Taggart. Tempat penelitian di SDN 1 Banyumulek dengan sampel sebanyak 29 peserta didik. Pelaksanaan penelitian selama 2 siklus. Data yang diperoleh dari penelitian ini menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I hasil N gain memperoleh skor sebesar 0.28 dalam kategori rendah. Sedangkan pada siklus II hasil N gain memperoleh skor sebesar 0.78 dalam kategori tinggi. Dengan demikian, indikator yang telah terpenuhi dengan adanya peningkatan yang signifikan dari hasil belajar peserta didik materi kalimat efektif dan kalimat tidak efektif maka model PBL berbasis media digital efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah.

Ethnocivic: Eksplorasi Potensi Kearifan Lokal Sasak Sebagai Sumber Belajar PPKn SMA Kelas XI dalam Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik

Fitriani Fitriani, Lalu Sumardi, Edy Kurniawansyah, Sawaludin Sawaludin — Mon, 29 Apr 2024 00:00:00 +0000

Kearifan lokal merupakan warisan budaya nenek moyang yang dilestarikan secara turun temurun dari generasi ke generasi berupa adat istiadat, norma, bahasa, kepercayaan, dan kebiasaan yang dijadikan sebagai pandangan dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja kearifan lokal Sasak serta bagaimana bentuk relevansi kearifan lokal dengan materi PPKn kelas XI. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian etnografi. Adapun yang menjadi data penelitian ini yaitu kearifan lokal Sasak pada masyarakat Dusun Bayan Barat, Bayan, Lombok Utara. Data tersebut diperoleh dengan menggunakan metode pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini, ditemukan beberapa bentuk kearifan lokal yang terdiri dari ngurisan, begundem, awik-awik, perang topat, maen bentengan, begawe, banjar, dan bejango. Bentuk kearifan lokal tersebut memiliki relevansi dengan materi PPKn dan dijadikan sebagai sumber belajar sehingga dapat membantu peserta didik untuk mengaktualisasikan dirinya dalam kehidupan sehari-hari guna memperoleh pembelajaran yang bermakna dan berkesan.

Teaching Grammar for Contemporary Generations at Cendekia Al-Ruwaq Al-Azhar Al-Sharif Secondary School, Pandan Duri, East Lombok, for the academic year 2022-2023

Nasirin Nasirin, Lalu Supriadi, Dedi Wahyudin — Mon, 29 Apr 2024 00:00:00 +0000

This study investigates grammar education for contemporary generations at Cendekia Al-Ruwaq Al-Azhar Al-Sharif Secondary School, Pandan Duri, East Lombok, during the academic year 2022-2023. The objectives are to assess the teaching practices and identify challenges and solutions encountered in teaching grammar to contemporary generations at this institution. Employing a descriptive qualitative approach, data was collected through observation, interviews, and documentation. Observations focused on teaching activities at Cendekia Al-Ruwaq Al-Azhar Al-Sharif Secondary School, while interviews provided insights into the teaching of grammar. Documentation aided in acquiring information about the school's context. Results highlight teaching practices and challenges faced at Cendekia Al-Ruwaq Al-Azhar Al-Sharif Secondary School, Pandan Duri, East Lombok. This research underscores the importance of addressing contemporary educational needs in grammar instruction.

Pemanfaatan Media Pembelajaran QR-Code Sebagai Upaya Implementasi Pendidikan Sesuai Kodrat Zaman KHD di SMP Negeri 6 Semarang

Fajar Anisa Handayani, Titik Haryati — Mon, 29 Apr 2024 00:00:00 +0000

Perkembangan teknologi informasi dan ilmu pengetahuan yang terjadi sekarang dapat mempengaruhi dunia pendidikan. Salah satunya dalam pemanfaatan teknologi didalam pembelajaran yang mana sesuai dengan perkembangan pembelajaran abad 21. Tujuan dari penelitian ini adalah pemanfaatan teknologi yang diintegrasikan dalam media pembelajaran sebagai implementasi pembelajaran sesuai kodrat zaman pemikiran dari Ki Hadjar Dewantara. Metode dari penelitian ini adalah kualitatif dilakukan, dengan melaksanakan observasi dan melakukan studi literatur dari kajian-kajian yang dapat mendukung penyusunan penelitian ini. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran khususnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis QR Code yang dapat memberikan kemudahan dan keefektifan peserta didik dalam pembelajaran. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa implementasi penggunaan QR Code sebagai media pembelajaran sesuai dengan pemikiran kodrat zaman Ki Hadjar Dewantara. Dimana zaman yang berkembang juga dapat mempengaruhi perkembangan pendidikan baik dalam pengajaran maupun menyediaan media pembelajaran. Proses pembelajaran setiap zaman tidak bisa disamakan karena memiliki kebutuhan yang berbeda. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran QR Code sesuai dengan pembelajaran abad 21 dan kodrat zaman pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Pembelajaran sesuai kodrat zaman harus sesuai dengan perkembangan zaman yang sedang berlangsung dengan memanfaatkan teknologi didalam pembelajaran serta disesuaikan kebutuhan peserta didik sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang efektif, efisien dan bervariatif.

Evaluasi Hasil Pembelajaran Sains Melalui Implementasi Studi Independen dan Model Pembelajaran Berbasis Riset (PBR)

Tue, 30 Apr 2024 00:00:00 +0000

Evaluation of learning outcomes is an important component in the educational process. Primarily in implementing relatively new learning facilities. The aim of this research is to evaluate student science learning outcomes. The sample consisted of 86 students who were facilitated with independent study and the PBR model. Learning outcome data is collected using the documentation method from the final assessment results sheet which becomes the grade on the student's study results card. This data was analyzed descriptively to determine the average size and proportion. To find out the comparison of science learning outcomes between semester 3 and semester 5 students, an inferential analysis was carried out using the independent sample t-test. Our findings show that the average student science learning outcomes are in the good category. As many as 94.2% of students received a pass grade in the science courses they programmed. The results of the inferential analysis that we carried out show that the science learning achievements of semester 3 and semester 5 students are significantly different. Semester 5 has higher science learning outcomes compared to semester 3 students. The results of this research prove that the implementation of independent study and the PBR model is effective in helping students to master the assigned science learning objectives well, and the semester level has a significant effect. However, the quality of the learning process needs to be improved because there is a small percentage (5.8%) whose mastery of science learning objectives cannot be categorized as passing. It is hoped that this improvement can improve their science learning outcomes, so that in the next lesson, they can reach the pass category with a good or very good interpretation.

Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Pujut

Dea Marlina, Mukhlis Mukhlis, I Wayan Merta — Tue, 30 Apr 2024 00:00:00 +0000

Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Kemandirian Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SDN Jati 05 Pagi Tahun Pelajaran 2023/2024

Auliana Laili Fajri Zakya, Prayuningtyas Angger Wardhani, Herlina Usman — Tue, 30 Apr 2024 00:00:00 +0000

Mata pelajaran IPS, yang wajib dipelajari di semua jenjang pendidikan, mempunyai peran penting dalam membentuk generasi muda yang cerdas dan memiliki kepedulian sosial. Penelitian ini meneliti hubungan antara motivasi belajar dan kemandirian peserta didik terhadap hasil belajar IPS siswa SDN Jati 05 Pagi. Menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional, data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar, angket kemandirian peserta didik, dan nilai UTS IPS. Analisis data dilakukan dengan uji asumsi klasik, dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan kemandirian peserta didik terhadap hasil belajar IPS, dengan 21,4% variasi hasil belajar IPS dijelaskan oleh kedua faktor tersebut, dan sisanya (78,6%) dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini. Kesimpulannya penelitian ini menemukan bahwa motivasi belajar dan kemandirian peserta didik memiliki hubungan yang signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa SDN Jati 05 Pagi. Faktor lain di luar motivasi belajar dan kemandirian peserta didik juga turut memengaruhi hasil belajar IPS, dengan persentase 78,6%.

Kemampuan Guru PPKn dalam Internalisasi TPACK pada Pembelajaran di kelas

Mohammad Ismail, Muhammad Zubair, Basariah Basariah — Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000

Guru memiliki peran yang sangat vital dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas. Pelaksanaan pembelajaran juga dituntut untuk dapat memanfaatkan teknologi dengan baik. Penelitian ini dilakukan dengan untuk mengkaji penggunaan Technological Pedagogical Content Knowledge dalam Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian dengan jenis deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah guru PPKn di SMA Negeri 1 Mataram. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis dengan menggunakan tahapan analisis dari Miles dan Hubermann yakni melakukan reduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Mataram telah menerapkan technological pedagogical and content knowledge sejak beberapa tahun yang lalu. Hal ini ditunjukkan dengan ruang kelas yang sudah dilengkapi dengan LCD terpasang dan wifi yang bisa dijangkau sampai ke ruang-ruang kelas. Pembelajaran PPKn dilakukan secara blended learning dengan memanfaatkan laman online sekolah (e learning/LMS) untuk siswa dapat mengakses materi dan mengirimkan tugasnya. Selain, proses pembelajaran yang berbasis TPACK, evaluasi pembelajaran juga dilakukan dengan menggunakan teknologi seperti aplikasi yang banyak berkembang antara lain quizziz, kahoot, dan google form, serta melalui LMS sekolah. Evaluasi secara serentak dilakukan pada akhir semester menggunakan tablet (tab) sekolah yang sudah diseting dan digunakan oleh semua siswa. Hasil evaluasi siswa tersebut akan diakses langsung oleh guru melalui LMS sekolah. Dapat disimpulkan bahwa guru PPKn di SMA Negeri 1 Mataram melaksanakan pembelajaran dengan menginternalisasikan TPACK baik dalam proses maupun evaluasinya.

Pengaruh Feature E Learning dan Ketertarikan User Terhadap Peningkatan Penguasaan Teknologi Pembelajaran Pasca Pandemic Covid 19

Muliadi Muliadi, Hakkun Elmunsyah — Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000

Pasca pandemic media pembelajaran digital sangat banyak dan bervariasi. Pandemi Covid-19 memaksa sekolah mengubah model pembelajaran luring menjadi daring. Platform digunakan adalah Google Form, Kahoot, Google Classroom, Microsoft Teams, Learning Management System, Quiz, Open Study, Lectora, MIT App Inventor, Unity, ISpring. Hipotesis diajukan adalah Feature E-Learning dan Ketertarikan user dalam meningkatkan penguasaan teknologi. Metode yang digunakan penelitian kuantitatif dari jenis penelitian Expost Facto yaitu penelitian yang bertujuan menemukan penyebab yang memungkinkan perubahan perilaku, gejala atau fenomena yang disebabkan oleh suatu peristiwa, perilaku atau hal-hal yang menyebabkan perubahan pada variable bebas yang secara keseluruhan sudah terjadi. Data diperoleh dengan survey secara online dengan mengirimkan instrument google form kepada responden yaitu guru, siswa smk, sma sebanyak 100 orang tetapi data yang dikembaikan sebanyak 48 orang. Hasil penelitian ini bahwa ketertarikan user terhadap penggunaan Platform E Learning dipegaruhi secara parsial oleh system teknis dan kemudahan pengoperasiannya yang dibuktikan dengan nilai signifikansi yang sesuai dibawah 0,05 yaitu 0,001 dan 0,008 dan ketertarikan responden sebesar 40,8% setuju dengan Feature E Learning yang menarik setuju sebesar 32,7 % Feature tersebut membantu memenuhi kebutuhan pmbelajaran yang dibutuhkan. Feature E Learning dan ketertarikan user berpengaruh secara simultan terhadap pengusaan tenologi user yang dibuktikan dengan nilai siginfikansi yang sesuai dibawah 0,05 yaitu 0,001 dengan besar pengaruh 63,8%.

The Effect of Religious Understanding, Social Welfare, and Cultural Values of The Community Towards The Sacred Tomb

Yusuf Rohadian Firdaus, Sri Nurhayati, Agus Hasbi Noor — Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000

This research aims to determine the effect of religious understanding, social welfare and community cultural values on the sacredness of Astana Dua in Kampung Pasir Kaur, Weninggalih Village, Sindangkerta District, West Bandung Regency. The research method uses a quantitative approach with inferential statistical analysis. The research results prove that each independent variable (x1, x2 and x3) either partially or jointly has an influence on the dependent variable (Y). Strictly speaking, this study can accept and prove the hypothesis which states that, together the variables X1, X2 and X3 have a very strong influence on the Astana Dua Sacrality with a correlation coefficient of 0.941 and the significance of the ANOVA test (F test) is at a value of 0.000. The coefficient of determination together is 88.50%, and the remaining 11.50% is the influence of factors other than religious understanding, social welfare and cultural values that require further research. the implications for community education in Kampung Pasir Kaur are profound. Educational initiatives must be thoughtfully designed to balance religious, economic, and cultural learning, promoting a well-rounded understanding that respects and upholds the community’s traditional values and sacred sites. This integrated approach can serve as a model for other communities facing similar challenges, providing a blueprint for education that supports cultural preservation while fostering socioeconomic and spiritual growth.

Implementasi Pendidikan Multikultural Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Inklusi

Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

Memasukkan pendidikan multikultural bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusif merupakan salah satu cara untuk menumbuhkan toleransi, mengembangkan karakter siswa, dan mempererat tali persaudaraan. Sekolah reguler yang menerima siswa berkebutuhan khusus dan menawarkan sistem layanan pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa berkebutuhan khusus maupun siswa tanpa berkebutuhan khusus (ATBK) dengan memodifikasi kurikulum, pengajaran, evaluasi, dan fasilitas disebut sekolah inklusi. Siswa di sekolah inklusif beragam dalam hal latar belakang ras dan etnis, agama, bahasa, serta kesehatan fisik dan mental. Memasukkan pendidikan multikultural ke dalam mata pelajaran, proses pembelajaran, media pembelajaran, sumber pengajaran, dan pembiasaan di kelas merupakan beberapa cara untuk menerapkannya di sekolah inklusi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (Library Research). Hasil dari penelitian ini adalah pembaca dapat mengetahui apa itu Pendidikan inklusi, hakikat Pendidikan multicultural, pendekatan Pendidikan multicultural, macam macam anak berkebutuhan khusus, serta factor pendukung dan penghambat dalam menerapkan pendidikan multikultural pada anak berkebutuhan khusus.

Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Fiksi Melalui Picture and Picture Pada Siswa SD

Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

Keterampilan menulis merupakan keterampilan Bahasa yang perlu dikuasai oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks fiksi pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart. Pada pre-test diperoleh rata – rata nilai sebesar 55 dan presentase siswa yang berhasil hanya mencapai 26%, peningkatan terjadi di siklus I diperoleh rata-rata nilai sebesar 81 dan persentase siswa berhasil 72%. Terjadi peningkatan berikutnya pada siklus II yaitu hasil tes keterampilan menulis teks fiksi diperoleh nilai rata-rata sebesar 87 dan persentase siswa yang berhasil mencapai 85%. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan keterampilan menulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV sekolah dasar.

Analisis Kemampuan Menyimak Anak Kelas V SDN 064037, Kecamatan Medan Tembung, Kota Medan

Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

Perkembangan bahasa sangat terkait dengan kemampuan berbahasa, terutama pada masa awal perkembangan anak. Pada masa ini, anak memiliki kemampuan yang mudah distimulasi, sehingga menjadi waktu yang sangat tepat untuk mengembangkan kemampuan bahasa mereka. Keterampilan berbahasa terdiri dari empat komponen utama, yaitu mendengarkan/menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Kemampuan menyimak secara umum merupakan proses seseorang memutar atau menganalisis suatu objek. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Kemampuan menyimak pada anak Sekolah Dasar (SD) merupakan aspek kritis dalam proses pembelajaran. Mengevaluasi kemampuan menyimak pada sekelompok siswa di SDN 064037 Medan Tembung dengan fokus pada siswa kelas 5 yang berjumlah 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keseluruhan kemampuan menyimak siswa SDN 064037 Medan Tembung kelas 5 adalah sebesar 64%. Kemampuan menyimak pada anak SD sangat penting karena membantu mereka dalam memahami instruksi guru, cerita-cerita dalam pembelajaran, serta interaksi sosial di lingkungan sekitar. Melalui kemampuan menyimak yang baik, anak dapat mengembangkan pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran dan juga meningkatkan keterampilan berkomunikasi mereka. Kemampuan menyimak pada anak Sekolah Dasar (SD) merupakan aspek kritis dalam proses pembelajaran. Mengevaluasi kemampuan menyimak. Meskipun hanya 64% siswa yang mencapai tingkat kemampuan menyimak yang memadai, hasil ini menunjukkan optimisme karena sebagian besar siswa dapat memahami informasi lisan dengan baik.

Systematic Literature Review: Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar

Raisya Olivia, Depriwana Rahmi, Suci Yuniati, Annisah Kurniati — Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

Salah satu keterampilan atau kecakapan dalam matematika yang diharapkan dapat diperoleh melalui pembelajaran matematika adalah kemampuan memahami konsep. Soal-soal matematika yang diberikan akan lebih mudah diselesaikan jika sudah terbiasa dengan konsep matematika itu sendiri. Oleh karena itu, setiap orang perlu untuk dapat memahami konsep konsep matematika yang diajarkan oleh siswa dengan terus mengasah kemampuan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siwa ditinjau dari gaya belajar. Dengan penempatan model pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa akan memaksimalkan kemampuan akademik, terkhususnya berpikir kritis. Di sini, SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR) berfungsi sebagai metodologi penelitian. Sumber referensi untuk tahun 2020–2024 hanya mencakup topik-topik yang berkaitan dengan gaya belajar dan berpikir kritis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penelitian kualitatif deskriptif sering digunakan, siswa sekolah menengah atas sebagai fokusnya, dan tingkat berpikir kritis berbeda-beda sesuai dengan metode pembelajaran yang disukai setiap siswa. Pembelajar kinestetik mengungguli mereka yang memiliki gaya belajar visual dan auditori dalam hal berpikir kritis.

Materials Development for Teaching English using Quizizz to the 10th Graders of Modeling Design and Building Information Department in Vocational High School 3 Mataram

Isabela Putri Reviana, I Made Sujana, Agus Saputra, Kurniawan Apgrianto — Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

General English is not considered adequate for vocational students. They need a curriculum built around "English for Specific Purposes" (ESP) to develop the targeted language skills required for their chosen field especially in Modeling Design and Building Information Department. This study examines the development of ESP-Based English material using Quizizz for vocational schools, along with student opinions on the material with Quizizz. Using R&D (Research and Development) methodology with ADDIE model, the study progressed through data collection, analyzing data, designing new materials, expert validation, developing the materials, implementing the ESP-based English material using Quizizz, and giving the final questionnaire students to find out student’s opinions. The research involved 30 participants who were X DPIB A at SMKN 3 Mataram. The data were analyzed qualitatively and quantitatively. The result of this research are; 1) The design of ESP-Based English material is developed into 4 distinc thematic topics (The introduction of the material, Professional Profiles, Object Identification, and Describing Places) by inserting vocabulary appropriate to the major and the materials were delivered to students via the interactive learning platform Quizizz. Interactive features such as; multiple choice, fill-in-the-blanks, polls, picture-matching, open-ended questions, and drag-and-drop activities enriched the exercise design. 2) The total score of 79.083% in the student’s opinions questionnaire suggests that students are highly interested and engaged with the English ESP materials developed using Quizizz.

Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Program Imtaq

Kamariyah Kamariyah, Jumarim Jumarim, Ahmad Sulhan, Hesti Dina Aulia — Sat, 04 May 2024 00:00:00 +0000

Pendidikan karakter pada peserta didik ialah suatu pendidikan yang mengajarkan akhlak, moral, tingkah laku maupun kepribadian. Program imtaq merupakan pembelajaran yang bertujuan agar peserta didik dapat mengembangkan kemampuan beragama dan dapat membentuk pribadi yang cerdas dan berperilaku sesuai norma agama. Fokus dari penelitian ini adalah bagaimana pendidikan karakter peserta didik melalui program imtaq. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data di lakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil temuan dari penelitian ini meliputi 1) Pendidikan karakter peserta didik melalui program imtaq. 2)Implementasi pendidikan karakter peserta didik melalui program imtaq. 3) Perubahan karakter peserta didik melalui program imtaq.

Eksplorasi Etnomatematika Istana Kerajaan Rokan IV Koto

Dwike Nur Utami, Zulfah Zulfah, Astuti Astuti — Sat, 04 May 2024 00:00:00 +0000

Matematika tidak terlepas dari budaya, matematika dalam budaya disebut juga dengan etnomatematika. Dari etnomatematika kita bisa memperoleh hal-hal baru yang bisa dikaitkan dengan matematika. Skripsi ini membahas tentang Eksplorasi Etnomatematika Istana Kerajaan Rokan IV Koto. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Pengumpulan data diambil dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di Istana Kerajaan Rokan IV Koto pada bulan April sampai Juni 2023. Hasil dari penelitian ini menunjukkan konsep matematika yang ada pada istana kerajaan rokan iv koto adalah konsep bagun datar seperti segitiga sama kaki, persegi panjang, belah ketupat, dan lingkaran. Konsep bangun ruang seperti balok dan prisma segi enam. Konsep refleksi atau pencerminan. Konsep garis berpotongan dan konsep bilangan.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa SMA Plus Munirul Arifin NW Praya Tahun Pelajaran 2023/2024

Ahmad Fahrurrozi, Iwan Fitriani, Purna Wirawan — Sat, 04 May 2024 00:00:00 +0000

Motivasi yang tinggi dapat meningkatkan minat, semangat, dan keterlibatan siswa dalam proses belajar, sehingga berpotensi untuk meningkatkan hasil belajar mereka. Tujuan penelitian untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa SMA Plus Munirul Arifin NW Praya Tahun Pelajaran 2023/2024. Metode penelelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 1) Ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Islam, 2) Ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam, 3) Ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Team Games Tournament terhadap motivasi dan hasil belajar Pendidikan agama Islam. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif Tipe Team Games Tournament secara simpultan memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi ataupun hasil belajar siswa/siswi.